初中七年级道德与法治《让友谊之树常青》教案.docxVIP

初中七年级道德与法治《让友谊之树常青》教案

一、教材分析与设计理念

（一）教材内容定位与解析

本课选自鲁教版《道德与法治》七年级上册第二单元“友谊的天空”中的第五课第二框。从单元逻辑看，本单元旨在引导学生认识友谊对生命成长的意义，学会正确处理人际交往中的问题，为建立积极健康的同伴关系奠定基础。本课“让友谊之树常青”是承上启下的关键节点：它既承接第一框“和朋友在一起”中对友谊价值的认知，又开启后续“网上交友新时空”等内容的实践探索，核心聚焦于“如何建立和呵护友谊”这一实践性命题。

从学科核心素养维度审视，本课直接对应“健全人格”与“道德修养”两大素养。通过本课学习，学生需在认知层面理解友谊的特质与维系要素，在情感层面激发珍视友谊、主动经营的内在动机，在行为层面掌握处理友谊中常见问题（如冲突、疏远、竞争等）的初步策略与方法，最终指向“学会学习、健康生活、责任担当”的实践能力生成。

教材文本结构清晰，以“友谊的特质”、“友谊的澄清”和“建立与呵护友谊”为逻辑线索。然而，要实现“最高水准”的教学设计，必须超越教材文本的静态陈述，进行深度拓展与结构化重构。本设计将引入积极心理学中的“关系素养”理论、社会学中的“社会支持系统”概念以及沟通心理学中的“非暴力沟通”模型，构建一个更具时代性、综合性与操作性的学习框架。

（二）学情特征深度剖析

七年级学生正处于青春期早期，其友谊观与交友行为呈现鲜明特