第3课《古诗三首——迢迢牵牛星》作业设计方案-2025-2026学年语文六年级下册统编版.docxVIP

第3课《古诗三首——迢迢牵牛星》作业设计方案·六年级下册（统编版）第PAGE1页

第3课《古诗三首——迢迢牵牛星》作业设计方案

2025—2026学年语文六年级下册（统编版）

依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》第三学段要求，落实“双减”作业设计理念

适用单元：六年级下册第一单元（民风民俗）

对应课文：第3课《古诗三首》之《迢迢牵牛星》（汉·《古诗十九首》）

作业定位：1课时配套作业（含课前预学+课后分层）

设计思路：基础巩固→能力提升→拓展延伸（三层可选）

设计者：＿＿＿＿适用班级：六年级（）班

说明本方案不是一张“习题卷”，而是一份可直接落地的作业设计。它围绕一首诗，串起“读—写—画—查—做”五类活动，每项作业都写明设计意图与评价要点，并配套分层评价量表与典型样例，方便教师直接使用或二次调整。

一、教材与文本解读

◆（一）单元与课时定位

本诗编入六年级下册第一单元。本单元以“民风民俗”为主题，语文要素为“阅读时分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”；习作要求“写家乡的风俗”。单元导语“十里不同风，百里不同俗”点明文化的多样性。

《古诗三首》是本单元的精读板块，三首诗分别对应三个传统节日：《寒食》（寒食节）、《迢迢牵牛星》（七夕）、《十五夜望月》（中秋）。《迢迢牵牛星》居第二，借七夕牛郎织女的神话，抒写人间相思，既承接“