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高中化学项目式学习在培养学生实践能力中的实践研究论文

**摘要**

高中化学项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，通过创设真实情境、驱动性问题与跨学科整合，有效激发学生的学习兴趣与探究欲望。本文基于实践研究，探讨PBL在培养学生实践能力中的具体路径与成效，分析其在提升实验操作、问题解决及团队协作等方面的作用机制。研究发现，PBL不仅深化了学生对化学知识的理解，更促进了其高阶思维与创新能力的发展。然而，当前PBL实施仍面临资源分配不均、评价体系不完善等问题，需进一步优化教学设计与学生支持策略。

**关键词**

项目式学习；高中化学；实践能力；问题解决；跨学科整合

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**一、引