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小学四年级下册奥数题

【专题一：巧算与定义新运算】

在数学的奇妙世界里，数字之间不仅存在着基本的加减乘除关系，更隐藏着许多简捷的计算路径。掌握巧算，不仅能提高解题速度，更能锻炼我们对数字敏感度的思维。同时，奥数中常出现的“定义新运算”则是打破常规，考察我们理解规则和灵活运用的能力。

例题1：计算25

分析与解答：

看到这道题目，如果我们直接从左往右计算，先算25×32得到800，再算800×125，虽然也能算出结果，但计算量较大，且容易出错。在奥数中，我们首先要观察数字的特征。这里出现了两个特殊的“好朋友”数字：

我们知道，25×4=100，而

32可以写成4×

原式就可以变形为：

25

利用乘法的结合律，我们可以先让25和4相乘，125和8相相乘：

(

=

=

通过这样的拆分和重组，原本复杂的乘法瞬间变成了简单的数数，这就是巧算的魅力。核心在于熟练掌握25×4=100和125×

例题2：计算999

分析与解答：

这道题如果直接列竖式计算，非常繁琐。观察算式，我们发现两项中都含有因数999。这提示我们可以使用乘法分配律的逆运算，即提取公因数。

原式=

提取公因数999：

=

=

=

这道题的另一个思考角度是利用“凑整”思想。将第二个999看作10001，那么原式就变为999×999+10001。但这不如提取公因数来得直接。提取公因