小学英语四年级下册《Unit 5 My clothes》单元整体教学设计.docxVIP

小学英语四年级下册《Unit5Myclothes》单元整体教学设计

一、单元整体规划与设计理念

（一）单元主题与内容解析

【重要】本单元隶属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与自我”范畴下的“生活与学习”主题群，子主题内容为“身边的事物与环境”、“生活自理与卫生习惯”。单元核心话题围绕“衣物”（clothes）展开，旨在通过真实语境，引导学生学习衣物的英文表达，掌握询问、描述及确认衣物归属的交际用语13。

these...?Whose...is的对话与词汇课、语音课，以及作为单元输出与拓展环节的BReadandwrite和CStorytime。教材以学校生活、家庭生活及夏令营活动为背景，层层递进地呈现了核心语言点。例如，A部分聚焦于用“Isthis/Arethese...?”就近指认物品归属；B部分则引入“Whose...isthis/arethese?”来询问远距离或未知归属的物品，并学习更多衣物词汇；Readandwrite部分创设了夏令营结束整理衣物的情境，综合运用本单元核心句型进行读写训练；而Storytime则讲述Zoom利用旧T恤制作晚会服装的有趣故事，将语言学习提升至创造性思维与环保意识的层面8。这一系列语篇不仅承载了语言知识，更蕴含了培养学生生活自理能力、审美情趣以及勤俭节约、变废为宝的育人价值38。

（二）学