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高中化学“元素周期律”与生物遗传学交叉教学研究论文

**摘要**

“元素周期律”与生物遗传学作为高中化学和生物的核心内容，分别揭示了物质世界的宏观规律和生命现象的微观机制。然而，传统教学模式往往将二者割裂，导致学生难以理解化学元素与生命遗传之间的内在联系。本研究旨在探索两者交叉教学的有效路径，通过整合教学内容、创新教学方法、构建跨学科认知框架，提升学生的学科素养和科学思维。研究结果表明，交叉教学不仅能够深化学生对元素周期律的理解，还能增强其遗传学知识的系统性，同时培养其综合运用知识解决实际问题的能力。

**关键词**

元素周期律；生物遗传学；交叉教学；跨学科融合；科学思维

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