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基于过程写作法的初中英语写作教学策略优化研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显，而写作能力是语言输出的核心环节。初中阶段是学生英语写作能力发展的关键期，但传统写作教学模式往往忽视学生思维过程，导致学生写作流于形式、缺乏深度。本文基于过程写作法（ProcessWritingApproach），探讨如何优化初中英语写作教学策略，通过引导学生经历构思、起草、修改、评价等写作过程，提升其写作兴趣与能力。研究发现，过程写作法能显著增强学生的写作自信心，促进其批判性思维与语言表达能力的发展。

**关键词**

过程写作法；初中英语；写作教学；教学策略；思维发展

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