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小学一年级心理健康教育《与小伙伴在一起》教学设计

一、课程性质与设计理念

本课程设计严格遵循《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》及《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中关于生命安全与健康教育融入道德与法治、体育与健康课程的相关精神1。针对小学一年级学生的心理发展特点，本设计将心理健康教育课程定位为以体验性、活动性、生成性为核心的发展性课程。课程秉持“积极心理学”与“关系育人”的理念，旨在通过创设安全、温暖、接纳的课堂心理氛围，引导学生在具身认知的活动中，觉察自我与他人的情感需求，掌握人际交往的基本技能。本设计不仅关注学生当下的同伴关系适应，更着眼于其终身的社交情感能力（SocialandEmotionalLearning，即SEL）发展，致力于培养具有同理心、合作精神与规则意识的时代新人，深度契合立德树人的根本任务。

二、理论基础与教材分析

（一）【基础】教材定位与内容架构

本课《与小伙伴在一起》是鲁画版《心理健康教育》一年级上册第九课的内容，属于“人际交往”与“社会适应”的核心模块4。教材以7张PPT为载体，内容结构通常包括情境导入、方法指导、实践操作与情感升华四个维度。它承接了前课《我是小学生啦》中对于新身份的认同，以及《美丽的学校，我的家》中对新环境的归属感建立，为后续高年级《做个受欢迎的人》、《沟通小达人》等课程奠定坚实的情感