部编版二年级语文下册课文三单元：《开满鲜花的小路》教案：借助情境朗读美好传递帮助学生体会善意，落实情感教育目标，培育人文关怀与表达素养.pdfVIP

部编版二年级语文下册课文三单元：《开满鲜花的小路》教

案：借助情境朗读美好传递帮助学生体会善意，落实情感教

育目标，培育人文关怀与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：3.开满鲜花的小路学科：语文年级：二年

级下册课型：精读感悟与情感教育课

学情分析：二年级学生正处于童话思维向逻辑思维过渡

的阶段，他们对动物形象有着天然的亲近感，能够轻松理解故

事情节。但在“美好事物”的抽象感知上，学生往往停留在视

觉美（花很漂亮），而难以体会到其背后的情感美（分享与赠

予的快乐）。本阶段学生已经掌握了部首查字法和基本的阅读

技巧，但对于文中人物较多、对话频繁的叙事结构，容易在理

解角色情感波动时出现偏差。此外，“包裹、邮递员、遗憾”

等词汇在生活中虽有涉及，但如何将这些词汇与“惊喜”和“

美好”建立深层心理连接，是本课需要攻克的认知挑战。

核心素养导向的教学目标

一、语言运用层面

识字与写字：精准认读“邮、递、裹、寄、堆、破、漏、

懊、丧、啊、猬、绚、烂”等14个生字，重点指导书写“鲜、

邮、递、员、原、叔、局、堆、礼”等9个生字。掌握“递、

原、局”等半包围结构字的布局规则。

文本解读：能正确、流利、有