高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元自主赏析《夜归鹿门歌》全景沉浸式教学设计.docxVIP

高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元自主赏析《夜归鹿门歌》全景沉浸式教学设计

一、课程标准与教材解读

（一）课标依据：核心素养导向下的“诗歌鉴赏”新要求

依据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，本课程属于“文学阅读与写作”学习任务群。教学应引导学生阅读古代诗歌，旨在提升学生的“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”四大核心素养。对于本课而言，核心在于通过“置身诗境、缘景明情”的方法，培养学生对古典诗歌意境的感悟能力与审美体验，理解古代士人的精神世界，从而传承中华优秀传统文化中崇尚自然、洁身自好的人文精神。【核心素养】【重要】

（二）教材定位：从“学会”到“会学”的自主赏析范式

《中国古代诗歌散文欣赏》是人教版高中语文选修教材，第二单元以“置身诗境，缘景明情”为探究主题。《夜归鹿门歌》作为本单元“自主赏析”的开篇之作，具有承上启下的关键作用。【重要】“自主赏析”要求教师不能越俎代庖，而应引导学生运用前两篇“赏析示例”所习得的方法（如联想想象、意象分析），独立完成对文本的深度解读。本诗是孟浩然隐逸思想的代表作，语言看似平淡浅近，实则意境幽深，情感复杂，非常适合训练学生“透过意象把握意境，通过意境体悟情感”的鉴赏能力。

二、学情分析：基于真实起点的教学预设

（一）知识储备：学生经