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高二年级语文综合性学习（信息筛选与整合）随堂作业

一、从材料提取信息

题目1

阅读以下关于“二十四节气”的材料，提取出“二十四节气”的起源、发展过程及重要意义等关键信息。

材料一：二十四节气起源于黄河流域，是中国古代农耕文明的产物。早在春秋战国时期，古人就已经有了日南至、日北至的概念。随后，通过不断地观察、总结，逐渐形成了春分、秋分、夏至、冬至四个节气。到了秦汉时期，二十四节气已完全确立，成为指导农事活动的重要依据。

材料二：在漫长的历史发展中，二十四节气不断完善。汉代《太初历》正式将二十四节气订于历法，明确了其在天文历法中的地位。随着时间的推移，二十四节气还融入了民俗文化之中，比如清明扫墓、冬至吃饺子等习俗，使得二十四节气不仅是一种时间制度，更成为了中华民族传统文化的重要组成部分。

材料三：二十四节气准确反映了季节的变化，指导着传统农业生产和日常生活。它被誉为“中国的第五大发明”，2016年被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，这不仅是对中国传统文化的肯定，也让这一智慧结晶在世界范围内得到了认可和传播。

题目2

阅读下面关于“人工智能在教育领域应用”的材料，提取人工智能在教育领域应用的具体表现及带来的积极影响。

材料一：人工智能在教育领域的应用日益广泛。在教学方面，智能教学系统可以根据学生的学习情况制定个性化的学习方案，为学生提供针对性的辅导。例