人教版初中一年级英语上册第三单元校园导览听力教学教案.docxVIP

人教版初中一年级英语上册第三单元校园导览听力教学教案

一、教学依据与设计理念

本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，以“人与自我”主题范畴下的“学习与生活的环境”为内容主线，深度融合英语学习活动观与跨学科整合理念。设计遵循“理解—建构—迁移”的认知路径，将语言知识学习置于真实、有意义的校园生活语境中。通过“校园导览”这一核心任务，驱动学生在完成听力理解、信息获取、对话构建与模拟展示的过程中，发展语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。同时，融入项目式学习（PBL）的要素与形成性评价机制，旨在打造一个以学生为中心、互动性强、且能促进深度学习与高阶思维发展的英语课堂。

二、学习目标

（一）语言能力目标

1.学生能准确识别、理解并初步运用关于校园场所的核心名词，如图书馆、办公室、教室、体育馆等，并能正确使用介词短语描述位置关系。

2.学生能在2a-2f的听力语篇中，抓取关键信息（场所名称、位置关系），理解对话大意，并完成从信息匹配到句子补全的阶梯式任务。

3.学生能模仿听力对话的语调、节奏和语用功能，运用目标句型“Whereisthe...?It’s.../Isthe...?Yes,itis./No,itisn’t.”进行有关校园场所位置的问答交流，实现初步的语言产出。

（二）学习能力与思维品质目标

1.学生能运用预测、关键