高中通用技术“发现与明确问题”专题复习教学设计（学考真题汇编版）.docxVIP

高中通用技术“发现与明确问题”专题复习教学设计（学考真题汇编版）

一、教材与学情分析

【基础】本节课是高中通用技术必修模块《技术与设计1》中关于设计一般过程的开篇之作，亦是后续制定设计方案、制作模型、测试评估等环节的基石2。其核心在于引导学生从日常生活的观察者转变为技术问题的发现者和界定者。学考要求中，本专题主要涉及“发现问题的重要性”、“发现问题的一般方法”、“收集与处理信息”以及“明确问题的内容、价值与限制条件”等知识点，属于高频考点14。授课对象为高二年级学生，他们已经历了高一对技术世界的初步探索，具备了一定的生活经验和逻辑思维能力，但对于如何系统性地、有意识地“发现”并“明确”一个具有技术解决价值的问题，往往还停留在直觉层面，缺乏方法论指导。因此，本课的重点在于将这种直觉转化为可操作、可遵循的技术意识与能力。

二、教学目标设计

1.【重要】知识与技能目标：学生能准确复述问题的三个来源，熟练掌握发现问题的一般途径（观察日常生活、收集和分析信息、技术研究与技术试验）4。能够依据科学性、先进性、普遍性、主要性、效能性等标准，初步判断一个技术问题是否具有探究和解决的价值48。能结合具体案例，分析设计过程中受到的主客观条件限制（如成本、材料、技术能力、设计标准等）78。

2.【重要】过程与方法目标：通过对近三年全国通用技术学考真题的汇编分析与典型例题的解剖，让学生掌