《舟过安仁》十分钟片段教学设计优质课完美版.docxVIP

《舟过安仁》十分钟片段教学设计优质课完美版.docx

《舟过安仁》十分钟片段教学设计优质课完美版

一、教学目标

1.知识与技能：通过反复诵读，学生能准确、有感情地背诵《舟过安仁》；理解“篙、棹、怪生”等字词的含义，初步把握诗句大意。

2.过程与方法：引导学生通过联想和想象，感受诗中描绘的童趣画面；学习通过细节描写体会人物情感的方法。

3.情感态度与价值观：感受童真童趣的美好，体会诗人对儿童的喜爱之情，培养对生活的观察力和想象力。

二、教学重难点

*重点：理解诗句含义，感受小童的天真烂漫。

*难点：品味“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”中蕴含的童真和智慧，体会诗人观察的细致入微。

三、教学准备

*多媒体课件（包含《舟过安仁》插图、配乐）

*简笔画工具（或板画准备）

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约1分钟）

师：同学们，童年是人生中最美好、最难忘的时光。你们的童年里，一定有过许多充满奇思妙想的瞬间吧？（稍作停顿，引导学生回忆）今天，我们就要一起走进南宋诗人杨万里的一首诗，去看看他笔下的两个小童，又有着怎样令人忍俊不禁的举动。这节课，我们共同学习——《舟过安仁》。（板书课题及作者）

（二）初读感知，读准节奏（约2分钟）

1.听范读：（播放配乐范读音频）请同学们仔细听，注意字音和节奏。

2.自由读：学生自由朗读古诗，圈出生字新词，借助工具书或向同桌请教。