平面构成设计与应用（下篇，共上中下3篇）.pptxVIP

安丽梅王宁马荣“平面构成设计与应用”主编：安丽梅王宁

模块五平面构成的形式训练任务一掌握形的分解重构

学习目标知识目标：掌握重复、近似、发射、渐变、特异等构成形式，表达主题情感。技能目标：对形的重构、图与底、形与形之间组织关系有深入的理解，提升综合造型能力，让主题表达的更生动有趣。素质目标：锻炼创造性思维与创新能力，提高分组实施、团队合作能力。教学重点1、能灵活应用各种构成形式，表达主题情感。并使画面统一、层次分明、主题突出。2、每个学生表达的情感不同，对作品的辅导因人而异。引导学生围绕主题，寻找合理的构成形式，并组织好画面的层次关系和整体氛围。

分解造型切割造型剪辑造型010203课题训练04

分解造型01分解造型01

分解造型01（一）分解造型：先将造型要素的各个组成部分进行分解或打散，然后选择与主题意义或情感相关的部分，提炼加工为造型元素，再根据设计意图重新布局重构。方法一是被分解后的造型元素可以保持原有的基本特征，也可以异化为其他式样；方法二是造型元素重构时要打破原有的结构或构成秩序，塑造具有全新意义的图形；方法三是画面构图形式较多，不受限制，但要注意构图的均衡稳定，各造型元素的穿插呼应、聚合分散；方法四是构思要新颖，表现的内容明确、生动，有想象空间。

分解造型01图5-1《吉它