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初中科学七年级上册第一二单元大单元教学设计

一、课程背景与设计理念

本设计基于《义务教育科学课程标准（2022年版）》的核心素养导向，针对浙教版七年级上册前两章内容进行整体重构与深度设计。作为初中科学的起始章节，本单元承担着从小学科学到初中科学衔接过渡的重任，是学生系统建立科学认知、初步形成科学思维、掌握基本实验技能的关键时期。设计遵循“大单元视域下的项目化学习”理念，打破传统课时壁垒，将第一章“探索自然的科学”与第二章“丰富多彩的生命世界”有机整合，构建以“科学家成长记”为主线的跨学科实践课程。通过创设真实情境，引导学生在“做中学”、“用中学”、“创中学”，着力提升学生的科学探究能力、生命观念和社会责任感，实现知识与素养的协同发展。【重要】【核心素养导向】

二、教学内容与目标体系

（一）单元内容整合框架说明

本设计将前两章内容重组为三个相互关联、层层递进的核心任务群。第一板块“科学的工具与方法”，整合第一章中的长度、体积、温度测量及实验室规则，建立定量研究的意识；第二板块“生命的奥秘与多样性”，整合第二章全部内容，从细胞水平到生态系统层面认识生命世界；第三板块“像科学家一样探究”，以前两个板块的知识技能为基础，开展完整的科学探究项目实践。【重要】【大单元结构】

（二）单元教学目标设计

1.科学观念：

（1）知道科学是一门研究自然现象并寻