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江苏省特殊学校教师继续教育现状调查研究

一、引言

1.1研究背景与意义

特殊教育是教育事业的重要组成部分，对于保障残疾儿童少年受教育权利、促进社会公平正义具有重要意义。随着社会对特殊教育重视程度的不断提高，对特殊教育教师的专业素养也提出了更高要求。教师继续教育作为提升教师专业水平的重要途径，在特殊教育领域发挥着关键作用。

江苏省一直以来高度重视特殊教育发展，积极推进特殊教育师资队伍建设。《江苏省第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）》明确提出加强特殊教育师资建设的要求，如制订特殊教育机构编制标准，加强各类特殊教育相关人员配备，要求到2020年所有从事特殊教育的专任教师持双证上岗等。在此背景下，了解江苏省特殊学校教师继续教育的现状，发现存在的问题并提出改进建议，对于进一步提升江苏省特殊教育教师专业素养，推动特殊教育事业高质量发展具有重要现实意义。

1.2研究目的与方法

本研究旨在全面了解江苏省特殊学校教师继续教育的现状，包括培训内容、培训形式、教师参与度、培训效果等方面，分析存在的问题及原因，并提出针对性的改进策略。

研究采用了多种方法，包括文献研究法，梳理江苏省及其他地区关于特殊教育教师继续教育的政策文件、研究报告等，了解相关研究动态和政策要求；问卷调查法，向江苏省内多所特殊学校教师发放问卷，收集他们对继续教育的看法、参与情况等第一手数据；访谈法，选取部分特殊