部编版二年级语文下册课文五单元：《寓言二则·揠苗助长》教案：借助寓言朗读规律认知帮助学生理解自然，落实科学启蒙目标，培育理性认知与表达素养.pdfVIP

部编版二年级语文下册课文五单元：《寓言二则·揠苗助长

》教案：借助寓言朗读规律认知帮助学生理解自然，落实科

学启蒙目标，培育理性认知与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：12.寓言二则·揠苗助长学科：语文年级：

二年级下册课型：精读感悟与科学启蒙训练课

学情分析：二年级学生正处于由具象思维向抽象逻辑思

维过渡的关键期。他们对“种田”等农耕生活缺乏直观经验，

在认知上容易产生两个冲突点：一是难以理解为什么“拔高禾

苗”会导致其枯死，觉得这是一种神奇的生长方式；二是难以

察觉种田人“焦急”心理背后的荒诞性。学生已掌握了一定的

朗读技巧，但在处理寓言特有的讽刺语气时往往力度不足。教

学中需借助生活化的类比（如：为了快点长大每天吃十顿饭）

，将古老的农业寓言转化为学生可理解的科学常识，引导他们

从种田人的“勤快”中读出“违背规律”的愚钝。

核心素养导向的教学目标

一、语言运用层面

识字与写字：精准认读“揠、助、宋、耕、悔”等生字，

重点会写“筋、疲、断”等生字。理解“揠、焦急、自言自语

、筋疲力尽”等词语在文中的含义。

文本解读：能正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读

，掌握文中描写心理（焦急）