2026年外研版（三起）六年级下册第三单元教学设计：写英文旅行日记（TravelDiary）.docxVIP

PAGE2

《2026年外研版（三起）六年级下册第三单元教学设计：写英文旅行日记》教学教案

使用说明

本文档为小学英语学科教学设计类指导文档，深度聚焦2026年外研版（三起）六年级下册第三单元“写英文旅行日记”的写作教学。文档全面涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思及问题应对等完整教学设计环节。本教案不仅适用于小学英语六年级下册的写作课教学，其设计理念与框架亦可迁移至小学各学科的教学教案编写，为一线教师提供系统化、科学化、可操作的教学设计参考。

课程题目

学科/年级

核心内容

教学课时

重点

难点

写英文旅行日记

英语/六年级下

日记格式、一般过去时、旅行要素

4课时

过去时动词规则与不规则变化；日记格式

过去时在真实语境中的准确运用；感受词汇的恰当表达

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育课程标准（2026年版）》，英语课程的核心素养涵盖语言能力、文化意识、思维品质与学习能力四个维度。本课程定位为综合性语言输出课，其育人价值在于引导学生用英语讲述真实生活经历，培养跨文化交际意识与积极的生活态度。在写作教学中，课标强调从“形式聚焦”转向“意义表达”，要求学生在真实或假想的语境中，运用所学语言完成交际任务。

通过梳理核心素养要求，本单元的写作教学需将宏观课标转化为可操作的教学要求。语言能力方面，要求学生