《光的反射》教学设计2026-2027学年粤教粤科版（新教材）小学科学六年级上册.docx

《光的反射》教学设计2026-2027学年粤教粤科版（新教材）小学科学六年级上册

学情分析

六年级学生在前期科学学习中，已经掌握光沿直线传播的基础知识点，具备简单的光学观察和动手实验能力，在生活中频繁接触镜子反光、水面反光、墙面反光等光的反射现象，拥有丰富的感性认知。但学生的认知仅停留在“会反光”的表面现象，无法区分光源、入射光、反射光等专业概念，不了解光的反射传播规律，不清楚不同物体反光能力存在差异。同时，六年级学生具备较强的动手探究、小组合作、现象归纳能力，能够按照实验步骤完成操作、记录实验现象，但抽象逻辑思维仍在发展，对于光线传播路径、反射规律的总结归纳存在一定难度，需要依托教材实验、