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实践总结

高质量发展背景下开放教育培养

高素质技能型人才路径探析

文／陈世光

摘要：高质量发展对技能型人才的专业知识、职业技能、创新素养、价值取向提出了新的更高要求。开放教育在培养高

素质技能型人才方面具有教学模式、教学资源、办学形式上的优势，也有人才培养定位、实践教学资源等方面的短板。在此

基础上，南平开放大学在培养高素质技能型人才方面作了一些积极的探索。今后，开放教育可以在学科分类教学、与职业技

术院校合作、校企合作与产教融合、推行“1+X”模式、提升“双创”能力等方面，拓展技能型人才培养路径，培养出更多适

应高质量发展要求的高素质技能型人才。

关键词：开放教育；高素质技能型人才；“双创”能力培养

党的二十大报告指出，高质量发展是全面建设社会主制、计算机编程及数据分析与处理等多方面的专业知识，

义现代化国家的首要任务。高质量发展以追求质与量统一、才能胜任复杂的生产制造任务。高级技能型人才除了关注

平衡与充分发展、共同富裕为基本特征，以实现中国式现本学科领域的知识，还要汲取跨学科知识，丰富知识结构，

代化为根本目标。在高质量发展背景下