小学五年级数学《基于数感生长的概念教学：真分数与假分数》教学设计.docx

小学五年级数学《基于数感生长的概念教学：真分数与假分数》教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析：【基础】【重要】

《真分数和假分数》是人教版小学数学五年级下册第四单元《分数的意义和性质》的核心内容。这部分知识属于“数与代数”领域，是在学生已经积累了丰富的分数初步认识经验（将单个物体或一个整体平均分），系统学习了分数的意义、分数单位以及分数与除法的关系之后进行教学的。它是分数概念外延的一次关键性拓展。在此之前，学生接触的分数都是分子小于分母且数值小于1的分数，这容易让他们形成一种思维定势，即分数只是“部分与整体”的关系且总是“比一个整体小”。而真分数和假分数的引入，打破了这一认知平衡，