基于核心素养的初中地理“地球公转的地理意义”深度学习导学案.docx

基于核心素养的初中地理“地球公转的地理意义”深度学习导学案

??一、设计总览与学情剖析

??本教学设计面向初中一年级学生，属于地理学科中自然地理的基础与核心章节。学生在此之前已经学习了地球的基本形状和大小、地球仪的使用、地球的自转及其产生的地理现象（昼夜更替、时差），对地球的运动有了初步的、感性的认识，并具备了一定的空间想象能力和基本的读图、绘图技能。然而，地球公转涉及的空间概念更为抽象（如黄赤交角、太阳直射点的回归运动），其产生的地理意义（四季更替、昼夜长短变化、五带划分）与时间尺度（一年）和空间尺度（全球）紧密相连，这对初一学生的抽象逻辑思维和空间思维能力提出了较高挑战。常见的认知障碍包括