26秋统编版六年级语文上册第5单元语文园地五课件.pptVIP

RJ六年级上语文园地五梳理与交流结合课文内容，交流围绕中心意思选择材料，并将重要部分写具体的方法。交流内容围绕中心意思表达，首先要确立文章的中心意思。如《盼》的中心意思是“‘我’盼着能穿上雨衣”。中心意思确立了，就要围绕中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写。如《竹节人》一课就是围绕“竹节人的乐趣”，分别从制作竹节人的乐趣、斗竹节人的乐趣和老师玩竹节人的乐趣三方面具体描写的。交流展示围绕中心意思表达时，还要将重要部分写得详细些、具体些。如《灯光》一课围绕“灯光”，略写了开头和结尾，对郝副营长的事例进行了重点描写，表达了对战友的怀念和对今天幸福生活的珍惜之情。下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。

跑了几十里地去看戏。（）

常给我们讲故事。（）

在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（）

干活时会哼上两句流行歌曲。