小学二年级数学《表内乘法（一）练习六：联通算理与情境的进阶教学设计》.docxVIP

小学二年级数学《表内乘法（一）练习六：联通算理与情境的进阶教学设计》

一、教学内容分析

【基础·核心概念】本节练习课是苏教版（2024）二年级上册第三单元“表内乘法（一）”，即1～6的乘法口诀学完后的综合练习。教材编排至此，学生已系统学习了乘法的初步认识及2至6的乘法口诀。练习六并非简单重复计算，其核心功能在于帮助学生完成从“机械记忆口诀”到“灵活运用乘法意义解决问题”的认知跨越。它承载着承上启下的作用：一方面巩固已学口诀，形成基本计算技能；另一方面渗透乘法的交换律、口诀之间的关系以及乘加、乘减的运算雏形，为后续学习7至9的乘法口诀和混合运算埋下伏笔。

【重要·知识结构】本练习共编排了若干道习题，按功能可划分为三个层次：第一层为基础巩固层，侧重于口诀的熟练记忆与直接计算，如通过表格形式让学生填写得数，强化对口诀的反应速度；第二层为算理理解层，通过对比练习（如3×4和4×3）引导学生初步感知乘法交换律，通过看图列式加深对“几个几”相加这一乘法本质的理解；第三层为问题解决层，利用图文结合的实际问题，培养学生提取信息、分析数量关系并选择正确方法（乘法或加法）的能力，初步建立数学模型思想。

【难点·认知冲突】练习课最容易陷入“为练而练”的机械操作。因此，本节课的关键在于如何通过题目的重组与深挖，让学生在练习中不仅“算得对”，更能“想得清”和“用得活”。特别是对于“乘加”的渗