小学语文新部编版五年级上册第七单元20 古诗三首教案（2026秋详细版）.docVIP

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20古诗三首

【教材分析】

《古诗三首》包含三首不同朝代、不同景致、不同情感的写景古诗，是本单元古典写景教学的核心篇目。《山居秋暝》是王维山水田园诗代表作，描绘秋日雨后山村清幽静谧的夜景，动静相生、诗画合一，寄托诗人归隐山林的闲适淡泊；《枫桥夜泊》是羁旅思乡诗经典，以秋夜枫桥、月落乌啼、霜天渔火等景物，勾勒清冷孤寂的夜景，抒发诗人漂泊异乡的羁旅愁思；《早春呈水部张十八员外》聚焦早春微景，捕捉初春细雨、草色朦胧的独特景致，赞美早春清新淡雅的生机之美。

三首古诗均以景物描写为核心，运用动静结合、情景交融的写作手法，语言凝练、意境深远。教材通过注释、插图、思考题，引导学生借助图文理解诗意、想象画面、体悟情感，既是对单元动静描写语文要素的古典文本落实，也为学生习作写景抒情、锤炼语言奠定基础。三首古诗景致各异、情感不同，可对比赏析，帮助学生掌握古典写景诗的阅读方法。

【学情分析】

五年级学生已具备初步的古诗阅读能力，能够借助注释、插图理解浅显诗意，掌握基本的朗读、背诵方法，积累了一定数量的写景古诗。但学生对古诗中动静结合的写景手法感知模糊，难以精准区分景物的静态、动态描写；对诗句深层意境和诗人寄托的情感体悟不够深刻，容易停留在“读懂字面意思”的浅层层面。

同时，学生缺乏对古诗创作背景的了解，难以结合诗人境遇理解情感差异，且不会主动借鉴古诗的写景方法运用到习作中。教学中需通