小学一年级数学《两位数减一位数（退位）口算深化》教学设计.docxVIP

小学一年级数学《两位数减一位数（退位）口算深化》教学设计

一、课程基本信息与设计理念

【非常重要】学科与学段：小学数学小学一年级下学期

课题名称：两位数减一位数（退位）口算深化——以“368”为例的算理贯通与策略优化

课时安排：第4单元“100以内的口算加、减法”第5课时（4.5口算减法(3)）

授课对象：小学一年级学生

设计理念：依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》“数与运算”领域第一学段要求，本设计摒弃机械训练，立足单元整体教学视角，以“退位”这一核心概念为统领。旨在通过深度操作、多元表征与策略对比，帮助学生实现从“动作思维”到“形象思维”再到“抽象逻辑思维”的跨越。本课不仅关注计算结果的正确性，更将教学重心前移至算理的深层建构与口算方法的灵活优化，致力于让学生在理解“退位”本质的基础上，形成初步的数感和运算能力，为后续学习万以内数的退位减法奠定坚实的认知根基【基础】。

二、教学内容与学情分析

（一）教学内容解析【高频考点】

本课教学内容为人教版一年级下册第四单元“100以内的口算加、减法”中的“口算减法（3）”，核心内容是两位数减一位数的退位减法。这是本单元的【难点】，也是全册书的【重点】内容之一。教材编排遵循由易到难的原则：在不退位减法（如362）的基础上，引入退位减法（如368）。其核心认知冲突在于：个位上的“6”不够减“8