基于心理分析的课堂问题行为个案研究——以减轻小升初学生学业压力为例.pdfVIP

女报2024.13健康成长

基于心理分析的课堂问题行为个案研究

——以减轻小升初学生学业压力为例

吴婉华

（深圳市罗湖教科院附属学校广东深圳518000）

摘要：以一例小升初学生学业压力的辅导案例为研究对象，首先采用认知疗法转变其不合理信念，随后结合目标设定

SMART原则和情绪调节法，制定有效的干预方案。辅导后，学生的学业压力水平明显下降，并对未来充满信心。本案例证实了

认知疗法、目标制定SMART原则、情绪调节法在减轻小升初学生学业压力中的有效性。

关键词：心理分析；课堂问题行为；个案研究；小升初；学业压力

对自己的能力价值产生怀疑怀疑自己是否足够优秀第五

一、个案概况，。，