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- 2026-07-22 发布于北京
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课题鸡兔同笼（一）课型新授课第一（展示学生所列表格）学生说明列表的方法及步骤：
2、假设法：
知识与能力：了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。学生想：
过程与方法：在解决“鸡兔同笼”的活动中，尝试通过多种方法解决鸡兔的数量问板书：方法一：假设8只都是鸡，那么兔有：
教题。（26-8×2）÷（4-2）=5（只）
学
目态度与价值观：培养学生的合作意识，在现实情景中，使学生感受到数学思想鸡有8-5=3（只）
标
的运用与解决实际问题的联系，提高学生解决问题的能力和自信心，进而让学生体
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