部编六上语文《伯牙鼓琴》说课稿.docxVIP

各位老师，大家好！

今天我说课的内容是部编版小学语文六年级上册的一篇文言文《伯牙鼓琴》。这篇课文以其精炼传神的语言，讲述了春秋时期俞伯牙与钟子期之间“高山流水遇知音”的动人故事，千百年来脍炙人口，是中华优秀传统文化中关于友情与知音的经典范例。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程等几个方面，谈谈我对这篇课文的理解与教学设计。

一、说教材

《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋·本味》，篇幅虽短，仅百余字，却字字珠玑，意境深远。它不仅是一篇语言优美的文言文典范，更是承载着深厚人文内涵的文化载体。课文以“鼓琴”和“听琴”为线索，通过伯牙“志在高山”“志在流水”，钟子期“巍巍乎若泰山”“洋洋乎若江河”的精准回应，生动展现了两人之间心意相通、惺惺相惜的知音情谊。钟子期死后，伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓”的决绝行为，则将这份友情推向了极致，令人扼腕叹息，也引人深思。

在部编版教材体系中，六年级上册安排文言文学习，旨在引导学生初步接触古代书面语言，培养阅读文言文的兴趣，感受传统文化的魅力。《伯牙鼓琴》作为本单元的一篇精读课文，其选编意图不仅在于让学生学习文言知识，更在于引导学生体会朋友间真挚的情感，理解“知音”的深刻内涵，从而提升人文素养。因此，本课的教学，既要夯实文言基础，更要注重情感熏陶与文化传承。

二、说学情

六年级的学生，已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文学