浙教版九年级数学上册第3章阅读材料 美妙的镶嵌 教学设计.docxVIP

2026-2027学年

《美妙的镶嵌》教学设计

【教学目标】

知识和技能：通过探究，归纳出能进行平面镶嵌的条件、以及正多边形镶嵌的种类.

过程与方法：通过探索正多边形的平面镶嵌问题，使学生学会用相同边长的正多边形进行平面镶嵌，设计美妙的图案.

情感、态度、价值观：让学生在应用已有的数学知识探索和解决镶嵌问题的过程中，感受数学知识的价值，增强操作、探究的能力，培养小组合作的意识，获得成功的体验.

【教学重点】

探索平面镶嵌时，多边形应具有的条件；如何利用边长相同的正多边形进行平面镶嵌.

【教学难点】

通过代数方程得出正多边形平面镶嵌的种类及组合.

【教学过程】

在线游戏，引入新知

让1名学生在线玩游戏——俄罗斯方块，其他学生观看.暂停某个画面，如右图

师：接下去怎样操作，可以消除得分？

学：旋转180度，平移到左下角这个位置，刚刚好.

师：旋转、平移都是我们学过的数学知识，今天我们来学习这个“刚刚好”，在数学中把它称为“镶嵌”.

合作学习，探究新知

（1）什么是镶嵌？

定义：用形状相同或不同的平面封闭图形把一块平面既无缝隙、又不重叠的全部覆盖叫做平面镶嵌.

练习：下面哪个图形不是镶嵌？

得出镶嵌的本质：同一顶点上所有内角的和为360°.

（2）探究活动