2.6 探秘智能语音助手机制—认知技术 说课课件 《信息科技》（安徽版2024）高一下册.pptxVIP

探秘智能语音助手机制——认知技术信息科技高一年级下册第2单元项目6

目录2.项目选择为什么选择项目学习1.核心目标这节课要干什么3.项目实施具体怎么做4.评价效果做得怎么样学科实践实验教学

一核心目标锚定教学内容，明确学习方向

单元地图与技术谱系一、核心目标理解反馈思考高一年级下册解锁便捷生活——人工智能技术项目课题名称对应技术5探究扫地机器人的“感官”感知技术6探秘智能语音助手机制认知技术7用AI助力生成旅游攻略生成式AI8设计救助老人的机器人具身智能

教材学习目标一、核心目标了解语音助手的工作机制1了解认知技术并掌握其核心内容2教材学习目标听懂（接收解析）思考（算法处理）结果反馈能够实现语音识别与合成自然语言处理计算机视觉机器学习方法主要涉及

BCA知识与原理建构在“异常案卷诊断室”情境中，理解、归纳智能语音助手三大机制选取“衣食住行学”中一个领域，编写指令并完成分词、词性标注与意图提取工程与实践能力技术伦理与价值观认知一、核心目标重构项目目标表象感知：学生眼中的语音助手，非常聪明，总是可以“听懂人话”。技术真相：已经经历从“人工规则匹配”到“大模型语义理解”的跨越。教学实际：缺乏早期硬件供学生对比，如何让学生理解认知技术以及为后续学习大语言模型做准备？