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部编版五年级语文下册第六单元集体备课

一、单元整体分析与目标定位

本单元以“思维的火花”为主题，编排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文及“口语交际：我们都来讲笑话”“习作：神奇的探险之旅”和“语文园地六”。这些内容旨在引导学生了解人物的思维过程，学习解决问题的智慧和方法，并初步培养学生的逻辑思维能力和表达能力。

单元语文要素主要有两点：一是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”；二是“根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体”。这两个要素相互关联，前者是后者的基础，后者是前者的延伸与运用。通过本单元的学习，学生不仅要理解故事内容，更要透过文字，探究人物在特定情境下的思考方式和决策依据，从而提升自身的思维品质，并尝试将这种思维方法运用于口头和书面表达。

教材内容编排特点：

1.古今中外，题材多样：既有中国古代寓言，也有历史故事，还有外国文学作品，为学生提供了丰富的思维范例。

2.思维训练，循序渐进：从感知寓言中人物的思维错误（《自相矛盾》），到分析策略背后的思维逻辑（《田忌赛马》），再到推测危急时刻人物的思维决策（《跳水》），由浅入深，逐步提升。

3.读写结合，学以致用：口语交际和习作环节紧密围绕单元主题和语文要素，鼓励学生将所学所思转化为具体的语言实践。

单元教学总目标：

1.认识本单元生字，会写重点字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.