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本科政治学：人大代表履职能力提升专题教学设计

一、教学背景分析

（一）学科定位与课程性质

本专题教学设计定位于大学本科四年级政治学与行政学专业核心选修课“人民代表大会制度专题研究”的高阶模块。该阶段学生已完成政治学原理、宪法学、行政法学、中国政府与政治等前序课程，具备较为系统的政治学与法学理论基础。【基础】本专题以提升人大代表履职能力为核心，是对前期理论学习的综合应用与实战转化，具有鲜明的跨学科特征，融合政治学、法学、公共管理学与社会调查方法等领域知识，并深度对接中国政治现实运作，是政治学本科人才培养“卓越法治人才”与“公共治理人才”双轨并进的关键一环。【非常重要】

（二）学情精析

授课对象为政治学与行政学专业四年级本科生，平均年龄21至22岁，部分学生已通过公务员考试或选调生选拔，即将进入地方人大、政府或司法机关工作。该群体具备以下特征：其一，知识储备较为完整，但多停留于制度条文层面，对中国根本政治制度的实际运行逻辑、非正式规则及人大代表履职的真实情境理解较浅；其二，信息素养高，擅长通过知网、北大法宝、政府网站获取资料，但对一手调研数据、质性访谈材料的整合分析能力较弱；其三，价值观念多元，对国家权力机关的性质、地位、作用有基本认同，但对人大代表履职现状中存在的“荣誉化”“会议化”倾向存在困惑与批判性思考，亟需通过深度案例与模拟体验建立制度自信与专业认同。【重要】

（三）课标依据与