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思想政治课练习低效的表现及其矫正

思想政治课教学要以练习为主线。学问的理解和稳固、实

的训练与提升、教学的反应与反思等等，都离不开练习这一环节。

但从教学一线的状况来看，在练习的编制、批改、讲评三环节上存在

着诸多问题，导致练习的低效乃至无效，须要进展矫正。

一、应科学设置。幸免编制不严、粗制滥造

由于所选、所编题目的入口关没把好,导致练习低效、无效,奢

侈了教学时间，降低了学生的思维实。详细表此时此刻：

一是所选、所编题目中有较多的“傻瓜题:“傻瓜题”不等于简

洁题，即是所选、编的题目无效、无趣，没有思维含量，与学生所学

根底学问和学习经历无关。

例1一位哲人指出，首先，我们造就习惯，后来，习惯塑造我们。”

这句话强调了（）o

A.习惯的重要性B.习惯影响大脑发育

C.习惯影响视D.要消退习惯

该题答案为A,题目中的B、C、D肢根本属于胡编乱造类型,是

典型的无效肢。

例2,小富同学最近有点烦一一觉得四周同学不敬重他。请你告

知他受人敬重的奥妙是（）