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基本信息

课题《分桃子》北师大版教材二年级上册第四单元第一课

作者及工作单位徐更生乐平市实验小学

教材分析

等都是平均分二是知道平均分的情况分为恰好分完和分后有剩余两种这是一从一般到特殊认知过程也是认知螺旋上升过程一切皆是自然生成

此前学生已经初步了解了乘法的意义，会用2～5的乘法口诀求积。它就

是在这一基础上进行教学的。作为乘法逆运算的除法，它的本质意义是：将

一个整体分成若干个相等的部分。为便于学生理解这一意义，与其他教材不

同是，北师大版教材采用小步调、递进式的编排方式，安排了4个教学课时，

《分桃子》作为起始课时，要实现的核心目标是，帮助学生积累平均分的经

验、理解平均分的意义，为后续学习打下坚实的认知基础。

对于于本课教材的编排，我是这样看的：它首先创设了一个学生熟悉分

桃子的情境，引出“随意分”的需要，初步使学生感知“随意分”的结果的

多样性，并从中抽象出“平均分”。再通过分正方体、分小鱼、分骨头的活