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部编人教版九年级上册文言文古诗词复习

九年级上册的文言文与古诗词，是初中阶段文言知识体系的集大成者，亦是中考考查的重点内容。其篇目经典，意蕴深厚，既有写景抒情的佳作，亦有议论说理的名篇，更有咏史怀古的绝唱。复习此部分内容，非一日之功，需沉潜往复，细加研磨，方能领会其精髓，应对自如。

一、夯实基础，字词为本

文言学习，根基在字词。任何精妙的理解与赏析，皆源于对字、词、句的准确把握。

1.通假字：辨识并理解其本字及意义。如“百废具兴”之“具”通“俱”，“属予作文以记之”之“属”通“嘱”。复习时，需将课文中出现的通假字一一梳理，比较其与本字的联系与区别，在具体语境中记忆。

2.古今异义词：此为高频考点，务必辨析清楚。如“走”古义为“跑”，“妻子”古义为“妻子和儿女”，“气象”古义指“景象”。复习时，要将这些词语置于具体的句子中，结合上下文理解其古义，并与今义对比，避免混淆。建议建立专门的古今异义词积累本。

3.一词多义：文言文中，一词多义现象极为普遍。如“之”“其”“以”“于”等虚词，以及“观”“极”“临”“名”等实词，都有多种用法和意义。复习时，需结合具体语境，确定其在句中的准确含义，并尽可能归纳其常见义项，通过例句进行巩固。

4.词类活用：名词作动词、名词作状语、形容词作动词、使动用法、意动用法等。如“先天下之忧而忧”的“先”“后”是意动用法，“山行六七里”的“山”