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小学数学跨学科主题学习教学设计：家庭旅行预算师

一、教材与学情分析

（一）教材分析：【基础】【核心内容】

本次教学设计基于北京师范大学出版社（北师大版）三年级下册数学教材中的“综合与实践”领域内容“制订我的家庭旅行计划”进行深化与拓展。原教材旨在通过模拟家庭旅行计划制订，让学生综合运用“数与代数”领域中的多位数的加减法、乘法和估算等知识，解决生活中的实际问题。在2022年版《义务教育数学课程标准》的指导下，本设计将其提升为一个微型的跨学科主题学习项目。该内容不仅承载着数学知识的综合应用功能，更强调学生在真实情境中发现问题、提出问题、分析问题与解决问题的能力培养，是落实“应用意识”与“创新意识”核心素养的关键载体【重要】。通过对交通、住宿、餐饮、门票等多维度信息的收集、整理与计算，学生将经历从感性体验到理性分析的完整思维过程，初步建立统筹规划与最优化选择的数学模型思想。

（二）学情分析：【基础】

三年级下册的学生平均年龄在910岁，正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。在知识储备上，学生已经掌握了万以内数的加减法、多位数乘以一位数以及基本的估算方法，能够进行常规的数学运算。在生活经验上，大部分学生都有跟随父母旅行的经历，对“目的地”、“车票”、“酒店”等概念有直观的感性认识，但对旅行背后的“预算”、“成本”、“性价比”等经济概念是模糊的。在能力基础上，学生具备初步的信