人教版小学语文三年级下册《卖木雕的少年》听评课稿.docxVIP

《卖木雕的少年》听评课稿：匠心独运，情满课堂

一、整体印象：一堂充满人文关怀的精读课

今日，有幸观摩了X老师执教的人教版小学语文三年级下册《卖木雕的少年》一课。整堂课如同一股清泉，浸润着孩子们的心灵。X老师以其深厚的语文素养、巧妙的教学设计和富有感染力的语言，引导学生在语言文字的海洋中遨游，不仅理解了课文内容，更体悟了中非人民之间纯真的友谊。课堂氛围民主、和谐，学生参与积极，思维活跃，教学目标达成度高，是一堂值得学习和借鉴的优质语文课。

二、亮点聚焦：于细微处见真章

（一）目标定位精准，紧扣年段特点

X老师在本课教学中，准确把握了三年级下册学生的认知规律和语文学习的重点。教学目标设定清晰具体，既关注了对生字词的掌握、对课文主要内容的理解，也重视了对人物情感的体会和对文章主旨的感悟。特别是在引导学生感受少年美好的心灵和中非友谊方面，目标明确，贯穿始终，体现了工具性与人文性的统一。

（二）情境创设巧妙，激发学习兴趣

课始，X老师通过展示非洲木雕图片，配以生动的语言描述，迅速将学生带入课文情境，激发了他们对非洲木雕的好奇心和对故事的探究欲。这种导入方式自然贴切，为后续学习奠定了良好的情感基础。在品读课文环节，老师也善于利用问题情境，如“我为什么会对木雕爱不释手却又不得不放弃？”“少年为什么会送给我一个木雕小象墩？”等，引导学生深入文本，思考感悟。

（三）朗读指导到位，以读促悟见真情