2026年教育心理学与学校辅导相关资格考试试题及答案.docxVIP

2026年教育心理学与学校辅导相关资格考试试题及答案.docx

2026年教育心理学与学校辅导相关资格考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.某高一学生因数学成绩持续下滑产生“我永远学不好数学”的认知，伴随失眠和食欲减退。根据贝克认知疗法，该学生最可能存在的认知偏差是（）。

A.过度概括B.灾难化C.非黑即白D.个人化

答案：A（过度概括指以单一事件泛化至所有情境，学生因一次或多次失败得出“永远学不好”的结论，符合此特征）

2.依据埃里克森心理社会发展理论，12-18岁青少年的核心发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯B.获得勤奋感，克服自卑感

C.建立同一性，防止角色混乱D.获得亲密感，避免孤独感

答案：C（青春期的核心任务是自我同一性的建立，即整合自我形象、价值观与社会角色）

3.某教师通过“完成作业可兑换课间10分钟自由活动”的规则提高学生作业完成率，这一策略的心理学依据是（）。

A.经典条件反射B.操作性条件反射C.观察学习D.认知失调理论

答案：B（通过行为后果（兑换自由活动）强化作业行为，属于斯金纳操作性条件反射中的正强化）

4.针对注意力缺陷多动障碍（ADHD）学生的课堂干预，最有效的策略是（）。

A.增加课堂任务难度B.减少结构化活动C.采用分阶段任务提示D.单独安排座位远离同伴