2026年秋人教版小学五年级道德与法治上册第一单元第3课《我们的班集体》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级道德与法治上册第一单元第3课《我们的班集体》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课时内容出自2026年秋人教版小学五年级《道德与法治》上册第一单元“我的班级我的家”第3课，是单元内容的升华板块。前两课《我是班级小主人》《班级岗位我担当》侧重引导学生认识个体在班级中的岗位责任，本课则从“个体责任履行”上升到“集体认同构建”，帮助学生建立“个人-集体-公共生活”的认知衔接，为后续第二单元“我们的学校生活”、第三单元“公共生活靠大家”的学习奠定认知基础，符合2026版义务教育道德与法治课程标准第三学段（5-6年级）“责任意识”核心素养要求：能主动参与集体建设，维护集体荣誉，正确处理个人与集体的关系，初步树立集体主义观念。

（二）内容结构

本课教材设置三个递进式板块：第一板块“班集体是我们成长的家”，通过真实场景呈现班集体的情感支持功能；第二板块“我们都是集体的一员”，引导学生认识个体对集体的独特价值，消解“能力差就不能为集体做贡献”的认知偏差；第三板块“共建美好班集体”，落脚于实践层面，引导学生掌握为集体出力的具体方法。本次教学设计为第1课时，覆盖前两个板块核心知识点，第2课时聚焦实践拓展，开展班级议事活动落实集体建设方案。

二、学情分析

（一）认知特点

五年级学生年龄多在10-11岁，处于具体运算向形式运算过渡的阶段，对抽象的“集体”概念理解较为浅表，70