2026年秋人教版小学五年级道德与法治上册《关爱他人》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级道德与法治上册《关爱他人》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2026年秋人教版小学五年级道德与法治上册“我们的公共生活”单元的核心课时，对应2026年版《义务教育道德与法治课程标准》第三学段（5-6年级）“道德修养”维度中“懂得关心他人、换位思考，能主动帮助有困难的人”，“责任意识”维度中“树立公共责任意识，愿意参与社会公益活动”的要求，是培养学生健全人格、公共参与素养的重要载体。教材内容以学生生活场景为核心，选取了校园互助、社区帮扶、公共场合助人三类典型案例，避免空泛的道德说教，突出“从生活中来、到生活中去”的编写思路，契合五年级学生的认知规律。

（二）编排逻辑

教材按照“认知-共情-践行”的逻辑搭建内容框架：第一板块通过生活场景引导学生理解关爱的内涵，明确关爱不分对象、不分大小；第二板块通过正反案例对比，引导学生体会关爱的多重价值，既包括对他人的温暖支撑，也包括对自我的成长赋能，还有对社会和谐的推动作用；第三板块通过问题探究，梳理关爱他人的具体方法，引导学生规避“好心办坏事”的误区，为学生的日常践行提供可操作的指引。

（三）新课标契合点

本课严格落实2026新课标提出的“实践性、综合性、价值性”要求，将核心素养培养融入每个教学环节：通过真实情境搭建实现道德修养的具象化培育，通过小组探究实现责任意识的阶梯式提升，通过实践作业实现健全人格的长效性