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2026年秋人教版小学五年级道德与法治上册《学会与人相处》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课选自2026年秋人教版小学五年级道德与法治上册，属于“我们的校园生活”单元中同伴交往模块的核心内容，对应2022版新课标（2026实施要求）“道德修养”“健全人格”核心素养培养要求，聚焦学生日常校园交往中的真实问题，承接“认识自我”单元的内容，引导学生从自我认知走向人际互动，是培养学生社会交往能力的重要衔接课，对学生形成健康人际交往观念具有重要作用。

（二）内容逻辑

教材从学生日常交往的矛盾冲突切入，先呈现不同场景下的交往问题，再引导学生探究相处的基本原则，最后落脚到实际生活的方法运用，遵循“发现问题—探究方法—实践提升”的逻辑脉络，注重引导学生在生活体验中反思，在实践活动中提升，符合五年级学生的认知发展规律，也符合新课标“从学生生活出发”的教学要求。

（三）育人价值

本课打破传统说教式的交往教育，以学生的真实生活为载体，帮助学生建立健康的交往观念，提升解决人际冲突的能力，为后续学习公共生活中的交往规则、培养社会责任意识奠定基础，落实新课标“培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”的根本要求。

二、学情分析

（一）认知发展特点

五年级学生年龄在10-11岁，自我意识快速觉醒，已经能够独立思考自身行为，对人际关系有了初步的感知，能够清晰区分“愿意相处”和“不愿意相处”的对