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小学数学五年级上册《循环小数》核心知识清单

一、核心概念体系建构【基础】

（一）循环小数的本质定义：在小学数学五年级上册的学习中，循环小数是数概念拓展的一个重要里程碑。它指的是一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数被称为循环小数。这一定义揭示了循环小数最本质的特征——“依次不断重复”，即“循环”的数学内涵。例如，5.333…、7.14545…都是典型的循环小数3。

（二）循环节的定义与识别：【重要】在一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字，就是这个循环小数的循环节。准确识别循环节是掌握循环小数简便记法的前提。例如，在5.333…中，重复出现的数字是“3”，因此它的循环节是“3”；在7.14545…中，重复出现的数字序列是“45”，因此它的循环节是“45”；而对于像6.…这样的小数，其不断重复出现的数字序列是“258”，所以它的循环节是“258”3。

（三）有限小数与无限小数的辩证关系：【基础/难点】

1.有限小数：小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。这意味着我们可以将这个小数完整地写出来，它有一个“尽头”。例如，通过计算15÷16得到的0.9375，就是一个有限小数，因为它的小数部分只有四位3。

2.无限小数：小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。这类小数的小数部分有无穷多位，没有“尽头”。无限小数又可以