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中班科学《小小自然侦探》观察力培养教学设计

一、教学基本信息

【基础】本课适用于幼儿园中班下学期（45岁幼儿）科学领域，是围绕“观察力培养”设计的一节综合探究活动。活动定名为《小小自然侦探》，旨在通过创设悬疑、有趣的游戏化情境，引导幼儿调动多种感官，学习并运用科学的观察方法，对身边常见的自然物（如树叶、果实、种子）进行深入、细致的探究。

【重要】课时安排：1课时（约2530分钟）。活动地点：建议结合幼儿园户外自然角或种植园地，或在教室内创设“自然博物馆”情境区进行。

【非常重要】设计理念：本设计严格遵循《36岁儿童学习与发展指南》中关于科学领域的要求，秉持“以儿童为中心”的游戏精神，摒弃传统的灌输式教学。通过“角色代入—任务驱动—工具赋能—合作探究—分享表达”的闭环设计，将抽象的“观察力培养”转化为幼儿可感、可知、可操作的具体行为。我们不仅关注幼儿是否“看到了”，更关注他们是否“会看”、“看懂”并能“表达所见”，旨在为幼儿的科学启蒙和终身学习奠定坚实的基础24。

二、教学活动目标

依据中班幼儿的年龄特点和发展需求，本活动设定以下三维教学目标，三者相互融合，层层递进：

（一）认知与能力目标（【核心目标】）

1.【基础】幼儿能够掌握并运用至少两种以上的观察方法：能够运用视觉对比观察物体的颜色、形状、大小；能够运用嗅觉辨别不同植物叶片或果实的气味；能够运用触觉感知物体表面的粗糙