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小学四年级数学（上册）第七单元条形统计图第1课时知识清单

一、课程教材与核心素养定位

（一）教材内容坐标系分析

本课时隶属于人教版小学四年级数学上册第七单元《条形统计图》的起始课。从知识体系纵向看，它承接了低年级学习的象形统计图、简单的统计表以及通过“正”字法收集与整理数据的初步经验，是对非正式统计图表达方式的系统化与结构化升级。从知识发展横向看，本课是学生从“数据分类与简单汇总”迈向“数据可视化表达与分析”的关键桥梁，为后续学习一格代表多个单位的条形统计图、复式条形统计图乃至更高学段的折线统计图和扇形统计图奠定了扎实的认知基础与操作范式。本节课的核心任务是引导学生经历统计的全过程，并在对比中深刻理解条形统计图的构造、画法与独特优势。

（二）学科核心素养浸润目标【非常重要】

本课时的教学设计应超越单纯的技能传授，致力于在学生的思维深处埋下“数据意识”的种子。

1.数据意识：通过真实问题（如统计班级生日、天气情况等），引导学生感悟数据中蕴含的信息，体会数据的随机性与规律性，养成用数据说话的习惯。

2.数形结合思想：通过将抽象的数字（数量）转化为直观的图形（直条的长短），让学生初步体验数与形的对应关系，为后续学习函数图像、几何直观等奠定思想基础。

3.模型意识：引导学生初步感知条形统计图是一种描述数据的数学模型，它可以简洁、直观地反映同类事物在不同类别下的数量分布情况。

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