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高中英语写作教学过程性评价中的同伴互评模式探讨与实践论文

**摘要**

在高中英语写作教学中，过程性评价已成为提升学生写作能力的重要手段。同伴互评作为过程性评价的核心环节，不仅能促进学生深度参与写作过程，还能培养其批判性思维与协作能力。然而，当前高中英语写作教学中的同伴互评模式仍存在评价标准模糊、学生参与度不足等问题。本文基于对高中英语写作教学现状的深入分析，探讨同伴互评模式的实践路径，旨在为优化写作教学提供参考。

**关键词**

高中英语；写作教学；过程性评价；同伴互评；实践路径

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###一、背景分析

####（一）同伴互评在高中英语写作教学中的必要性

1.**内容**：同伴互评