《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作》
教学设计
一、教材分析
十一月四日风雨大作陆游宋僵卧孤村不自哀尚思为国戍台夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来学生试读点评集体朗诵环节二读懂一首诗自学指导二小组合作学习要求结合注释和作者的写作背景展开合理想象四人为一个小组展开你们想象的翅膀把夜雨寄北十一月四日风雨大作这两
部编版新教材,在原来苏教版的基础上,呈现了这以下5个特点:(1)双
线组元,既发挥育人功能,又照顾到语文能力的培养(2)保持选文经典性的同
《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作》
教学设计
一、教材分析
十一月四日风雨大作陆游宋僵卧孤村不自哀尚思为国戍台夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来学生试读点评集体朗诵环节二读懂一首诗自学指导二小组合作学习要求结合注释和作者的写作背景展开合理想象四人为一个小组展开你们想象的翅膀把夜雨寄北十一月四日风雨大作这两
部编版新教材,在原来苏教版的基础上,呈现了这以下5个特点:(1)双
线组元,既发挥育人功能,又照顾到语文能力的培养(2)保持选文经典性的同
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