2026年秋人教版小学五年级道德与法治上册第三单元《我会与人相处》优质课教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级道德与法治上册第三单元《我会与人相处》优质课教案

一、教材分析

（一）

本单元为2026年秋人教版小学五年级《道德与法治》上册第三单元，单元主题为《我会与人相处》，严格对应2026年修订版义务教育道德与法治课程标准中“健全人格”“道德修养”两大核心素养要求，其中明确提出小学高段学生需“掌握平等友善的人际交往准则，能主动化解人际矛盾，接纳个体差异，具备团队协作意识”。本单元是中年级“同伴交往启蒙”内容的延伸，也是高年级“公共生活参与”模块的前置铺垫，整体逻辑从认知到方法再到实践层层递进，共设置3个关联课时：第1课《尊重他人是交往前提》聚焦交往底层认知，引导学生理解尊重的三层内涵；第2课《有效沟通化解矛盾》聚焦问题解决方法，教授可落地的沟通技巧；第3课《包容互助共成长》聚焦行为迁移，引导学生将交往准则延伸到家庭、社区等多元场景。

（二）

本单元内容全部选取学生身边的真实校园、家庭、社区场景，摒弃空泛的道理说教，核心是引导学生解决真实交往困境，比如和同学闹矛盾冷战、给他人起外号、不愿意和兴趣不同的同学交往等常见问题，符合小学高段学生的生活经验，也为后续法治观念、责任意识等核心素养的落地奠定基础。

二、学情分析

（一）

授课对象为五年级学生，年龄集中在10-11岁，正处于自我意识快速觉醒的阶段，同伴交往需求大幅提升，同伴评价对其自我认知的影响已经超过长辈评价，但