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2026年秋人教版小学五年级语文下册第四单元第18课说课教案

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.本课是2026年秋人教版小学五年级语文下册第四单元第18课，第四单元以“家国情怀”为人文主题，对接2026新课标提出的语文核心素养培养要求，单元语文要素明确为“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”“尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心”，将阅读方法训练和写作实践紧密结合，符合小学高段语文“读写结合、以读促写”的教学要求。

（二）课文文本价值

1.本文讲述了抗美援朝时期，毛主席收到长子毛岸英牺牲的电报后，强忍中年丧子的悲痛，面对是否将毛岸英遗骨运回国内安葬的抉择，最终做出了将毛岸英安葬在朝鲜的决定，展现了毛主席既有普通人的爱子深情，又有无产阶级革命家胸怀天下的博大胸怀。

2.本文是落实单元语文要素的典型范例，全文没有直白的抒情议论，多处运用细腻的动作、语言、神态描写刻画人物复杂的内心活动，将人物情感的层次感展现得淋漓尽致，为学生学习体会人物内心、运用细节描写写作提供了优质范本，起到了承接单元阅读训练、铺垫单元写作练习的作用。

二、学情分析

（一）已有知识与能力基础

1.五年级学生处于小学高段起始阶段，经过中低年级的系统阅读训练，已经掌握了初读课文、识字学词、概括课文主要内容的基本方法；

（1）能够独立完成预习任务，读准字音，借助工具书理解生词含义，初步梳理